Круги Луллия

Круги Луллия созданы по принципу строения известной всем пирамидки. Круги разного диаметра (большой - снизу, маленький - сверху) нанизываются на стержень. Каждый круг подвижен и разделен на части. На верхнем кольце изображены различные предметы, на среднем - геометрические фигуры, а внизу – цифры. Благодаря простоте конструкции и функционала изделие рекомендовано для занятий логопедов и воспитателей с детьми в детских садах.

Характеристики:

• Занятия с кругами Луллия активно развивают логическое и пространственное мышление, здоровое воображение и творческие способности.
• Улучшается гибкость мыслительного процесса, диалектичность.
• Во время урока воспитатель дает задание, составить из картинок определенную последовательность или разобрать по группам. Таким образом ребенок учится быстро включать поисковую активность, находить нужную информацию.
• Благодаря простому и понятному функционалу изделие способствует утолению детского любопытства. Ребенок обретает новые знания и умения.
• Во время групповых занятий успешно развиваются речевые навыки, и дети приобщаются к социальной жизни.
• Продукт изготавливается из качественных, натуральных материалов.

Методические рекомендации к кругам Луллия:

В методических рекомендациях представлен большой перечень упражнений для индивидуальных и групповых занятий с детьми по каждому модулю.

Примеры упражнений:

• «Найди реальное сочетание». Цель: знакомство с числами, умение соотносить свойства предметов, развитие логического мышления. Педагог предлагает ребенку подобрать число с изображением геометрической фигуры, имеющей соответствующее количество углов.
• «Объясни необычное сочетание». Цель: развитие логического и пространственного мышления. Педагог предлагает ребенку соединить любые цифры и объекты вперемешку. Задача – рассказать, как можно связать между собой выпавшие значения. Например, выпала цифра 4, прямоугольник и книга: прямоугольник имеет 4 угла, книга имеет прямоугольную форму, и в книге находится 4 страницы.
• «Придумай сказку». Цель: развитие воображения, пространственного мышления, речевых навыков. Педагог предлагает ребенку сочинить сказку на основе выпавших значений. Например, выпали «домик», «круг» и цифра 2. Можно сочинить следующую историю. В домике живут два любых персонажа. Круг станет волшебным колодцем, находящимся во дворе перед домом и исполняющим желания. И вот герои бросают в него монетки, обращаясь с просьбами. Тут начинают происходить необычные ситуации. Сюжет истории зависит от воображения ребенка и педагога.