Методика развития и коррекции пространственного мышления "Игры с тенями"

«Игры с тенями» - эффективная методика для развития пространственного мышления ребенка

Грамотные психологи и заботливые родители знают, что важным компонентом всестороннего развития маленького человека является образное пространственное мышление. Последующие успехи в учебе зависят не только от превосходной памяти и навыков быстрого чтения и счета. Умение анализировать окружающий мир, сопоставлять предметы, находить нестандартные решения является залогом будущей полноценной и насыщенной жизни.

Уникальная авторская методика «Игры с тенями» является одним из важных «кирпичиков» в формировании цельной личности подрастающего дошколенка или ученика младших классов.

Что представляет собой популярная методика и каковы ее компоненты:

1. «Игра с тенями» - это целый комплекс гармонично подобранных игр коррекционно-развивающей направленности. Работая с геометрическими формами в поиске соответствия с заданной «тенью», ребенок учится сопоставлять именно те фигурки, которые помогают решать поставленную задачу.

2. В ярко оформленном и привлекательном для малыша мягком чемоданчике находятся несколько наборов гладких деревянных элементов различной конфигурации, приятных на ощупь и выполненных из экологически безопасных материалов.

3. Для педагогов и психологов представлены специально разработанные и успешно апробированные дидактический набор и методические рекомендации от автора – Вялых Ольги Анатольевны.

4. Использование методики, соответствующей требованиям ФГОС, ориентировано на решение нескольких задач:

• развивать у ребенка умение конструировать различные сборные объекты из фигурок в целях поиска нужных боковых, фронтальных и плоскостных проекций (в виде тени на экране)
• способствовать формированию у маленьких исследователей пространственного воображения в ситуациях, когда нужно, имея перед глазами плоское изображение, представить соответствующую объемную конструкцию
• помогать ребенку самостоятельно не только моделировать заданные конструкции, но и динамично менять их состав, рождая собственные «тени» и постигая неисчерпаемые возможности для творчества
• в игровой форме устанавливать коммуникации с другими ребятишками, что особенно важно для тех детей, которым трудно дается общение со сверстниками; учиться искать решения совместными усилиями, на практике познавая пользу и радость общения.

5. Стоит учитывать, что методика не является инструментом медицинской помощи маленьким почемучкам. Работа с фигурками входит в комплекс предоставления специализированных педагогических и психологических услуг немедицинского характера.

Для кого предназначены «Игры с тенями»

Комплекс, включающий методические и дидактические материалы, в первую очередь ориентирован на деток, которые готовятся к школе или уже обучаются в младших классах. Возрастные рамки – от 5 до 12 лет. При этом стоит, конечно же, ориентироваться и на индивидуальные особенности детей.

Разнообразие стимульного материала позволяет решать задачи разной сложности. Для маленьких дошколят можно выбирать задания полегче, постепенно их усложняя. А для младших школьников и деток постарше представлены возможности сосредоточиться на поиске более «заковыристых» решений.

Нестандартные решения и творческий подход к моделированию оригинальных конструкций придутся по душе одаренным ребятишкам, которые с удовольствием постигают тайны сложного мира (скажем по секрету – взрослые солидные дяди и тети тоже с удовольствием играют с фигурками).

Универсальность авторской методики позволяет использовать ее практически в любых дошкольных и школьных образовательных учреждениях. «Игры с тенями» отлично зарекомендовали себя при организации психокоррекционной и психоразвивающей работы в реабилитационных детских центрах и заведениях для инклюзивного обучения особенных деток.

Какой эффект дает применение оригинальной авторской методики:

1. Работа с набором дает мощный толчок интеллектуальному развитию ребенка, умению концентрировать внимание и свои умственные усилия на решении поставленных задач. Формируется абстрактное образное мышление и навыки научного анализа.

2. Активно совершенствуется пространственное воображение, появляется опыт сопоставления плоских и объемных фигур, что в дальнейшем значительно облегчает освоение графического изображения различных конструкций.

3. Параллельно идет развитие психомоторики. Подключаются разные каналы изучения окружающего мира – зрительные, тактильные.

4. Ребенок получает бесценный опыт творческого общения с другими людьми, понимание важности совместных поисков решения сложной задачи.

Комплектация:

• Авторские методические рекомендации.
• Несколько наборов деревянных объемных элементов различной геометрической конфигурации.
• Основание-стержень, предназначенный для насадки фигурок.
• Карточки и буклеты с проекциями различной формы.
• Мягкий мешочек и удобные очки для организации «слепой» сборки.